1995年9月,我校机电工程学院副教授邓海英以青春激情和对教育事业的无限忠诚踏上了三尺平台,成为一名光荣的人民教师。20多年来,邓教授一直致力于自己的工作,对学生充满热情,无论个人得失,始终以饱满的热情和良好的精神面貌投入到自己的工作中,给人们留下了难以忘怀的印象。近年来,她获得了27项奖项和荣誉,其中国家级1项,区级5项。例如,2012年,数控专业技术网站荣获我校教育教学软件大赛一等奖;2012年,汽车零部件课程开发与资源建设表彰获学校教学成果二等奖。

2012年“机械结构分析与设计”课件获全国多媒体课件大赛职业组二等奖;2012年以“实践+实践”为主线的机电设备专业建设与实践获全国多媒体课件大赛职业组二等奖。广西高等教育。教育自治区教学成果二等奖;2014-2015年度优秀教师;2012-2015年度优秀考试;2015-2016年度优秀学生爱心模范;刚刚获得“柳州市教师道德模范”荣誉称号。“2017年……开发德国双系统教育本地化课程:酒吧和酒吧!德性是教师的灵魂,是教师的基础。

邓海英在推进学校内涵建设的关键时期,致力于专业课程的开发和教学方法的探索,始终在教育教学的前沿发挥着主导作用。她肩负着沉重的负担,主动承担了高等职业学校本科教育、引进和发展德国双教育本土化课程等核心专业课程。无论是普通高等职业课程、本科课程还是双学位课程的教学,她都在努力做得更好。她坚持以能力为本的行动教学理念,通过沟通与讨论,提升职业教育的教学能力。通过自我学习、自我完善和自我教育,学生可以实现自我意识、自我表达、自我肯定和自我发展的目标。

邓教授的2015年机电双系统试点班的大部分学生都得到了上汽武陵将军的高度评价。为了做好二元论系统的教学工作,她在网上和网下做了大量的研究,反复仔细地阅读了德国的二元论教科书,并比较了各种教科书和机械、机电、模具的使用手册。通过筛选、整理、消化、吸收,开发了一套师生工作页面,促进了动作教学法的推广,积累了丰富的资源。教学经验丰富,建立了网络教学平台,并在机电工程学院等多个专业试点教学,取得了良好的效果。

教学比教育人更重要。在学生眼中,她教人、教人、教老师、教朋友。她不仅教会学生如何学习和做事,而且教会他们如何行为。邓海英知道,学生们将面临日益激烈的社会竞争和日益增加的就业压力。一个班级将承担千万家庭的期望和社会责任。目前,职业教育的学生基础普遍较差,学生的注意力时间太短,教师容易失去耐心和信心。邓老师一直相信,只有爱学生,我们才能赢得他们的爱,让他们快乐地接受教育。因此,她总是用自己的言行来教书,使学生能够学习和使用。

每次上课,她都会加入学生的QQ群或微信群,了解学生的学习和生活动态,关注学生的精神成长,从而更好地理解、影响和引导学生。同时,根据学生的实际情况随时调整自己的教学方法。只有关爱学生、感官学生和教育他们,他们才能用知识来滋养他们,让他们在爱的阳光下健康成长。在业余时间,她喜欢和学生聊天,像朋友一样和他们交流,这样学生就可以不知不觉地改正自己的缺点,形成良好的习惯。2016年的学生之一,姓王,在课堂上缺乏纪律。

即使到了教室,他也不能继续学习精神。许多老师提到这个学生时都摇头。邓先生了解到,王先生放学后也做兼职:给宿舍楼里的其他学生送水。每天晚上,从一楼到六楼要提十几桶水,累得汗流浃背,晚上很晚才睡觉,白天自然没有精力。她找到王先生,肯定他双手的辛勤工作值得称赞。同时,她鼓励他多想想未来的生活计划。她建议他每天都要有目的地生活、工作和学习,每天都要进步,更接近自己的人生目标。经过交流,王的学习状况有了很大的改善。

除了在课堂上积极思考外,他还将与老师讨论一些问题。他甚至从最后一排抓起第一排坐在每节课上。他已经弥补了原来的课程。这学期的考试也通过了70多分。2014年机电工程学院第一期本科和机电技术教育班的学生必须取得教师资格证书。很多学生第一次写教学计划,在面试中没有经验,所以他们很着急。如果教师资格证书不及格,孩子们将面临违约、成为教师、无法准备甚至支付数万美元违约金的困境。许多学生写了教学计划,发现邓老师向她寻求帮助和建议。

当时,邓女士经常在文华大厦上夜校。下课后,她不得不留下来,一遍又一遍地听学生的试听课。她经常直到下午12点才回家。学生们对此非常感激。后来,成功毕业并被派到博白职业学校任教的莫东元,感慨万千:“当了老师,我不仅要爱邓老师,还要爱我的学生!”爱就是尽你所能地教每一节课,教好学生,使他们成功是每个老师最大的愿望和荣誉。但要做好教学工作并不容易。许多教师普遍认为,机械结构分析与设计课程枯燥乏味。学生对学习不感兴趣,教师对课堂不热情。

邓海英想:如果学生来学校学习,如果没有收获,那对学生和家长来说真的很遗憾。由于学生基础差,学校的教学条件暂时不能满足课程改革的要求,很多教师甚至有好的想法,很难实施。邓海英与众不同,不可靠,不抱怨。没有教科书,学生就可以自己编写适合上课的讲义,从自己口袋里买橡皮泥,让学生学会塑形;每节课都用任务驱动的方式做好学生工作页和教师工作页,作为上课的向导,学生可以忙着上课堂。提高学生的积极性和参与性。为了有一个好的课,邓老师经常要花十倍或更多的时间和精力提前备课。

为此,邓先生在家里买了一台打印机扫描仪和办公耗材纸,专门用来打印学生资料。不管她个人的得失,不管她花了多少精力,她心里只有一个想法:竭尽全力准备每一节课,尽力参加每一节课。双课程开发的所有教材应在课堂上编写和印刷。邓老师经常花几天甚至一周的时间准备教材。为了帮助学生自主学习,邓老师通过信息化教学手段开设了网络课程。他把枯燥的理论知识以动画、视频和音频的形式变成了一本会说话的教科书,这样老师就可以从课堂上解放出来。

老师们来到她的班上感到非常富有成效,许多老师也从她的实践中学习,这使得教学改革得到了广泛的传播。在她上学期教的班里,三个班的平均分都在80分以上。根据对学生的热爱和对教师的责任,邓海英开发的教材也与其他老师分享,互相讨论和改进,使更多的学生从各种课程中受益。许多老师都问她,你是否值得为课堂准备这么多材料、学生工作页面、教师工作页面、在线课程和学生学习信息页面,并将它们打印出来。邓海英老师说:“值得!只要我能把每一节课都教好,让学生们学到一些东西,我就会感到身心都很快乐!______邓海英(中学)和老师们讨论了课后时间的发展。

邓海英在家准备教材。。